Abstract:
A tecnologia aplicada à Educação pode melhorar bastante as condições de ensino e aprendizagem NAS ESCOLAS, atuando em elementos relacionados principalmente, com a motivação e eficiência dos atores envolvidos (PROFESSORES E STUDANTES), além de diminuir a distância entre gerações. Para aplicar tecnologia à Educação, os professores precisam ser capacitados de forma a fazerem bom uso das aplicações disponíveis ou mesmo produzirem as suas próprias aplicações. Nesse sentido, acredita-se que seja possível elaborar e aplicar programas de capacitação tecnológica apropriados a professores e que os mesmos estejam motivados a cursarem e mudarem suas posturas referentes ao uso da tecnologia na Educação. Assim, esta dissertação tem o objetivo de verificar se os professores estão interessados na sua reciclagem tecnológica e se conseguem uma boa assimilação de conteúdo, além da mudança de postura em relação ao uso da tecnologia na educação. Para isso, foi formulado um curso de capacitação tecnológica para professores atuantes no ensino básico, cuja análise mostrou como estes se comportam durante todas as fases do processo. Esses dados foram discutidos, mostrando os aspectos positivos e negativos da abordagem e seus impactos na formação dos professores, além de identificar desdobramentos do trabalho que possam permitir um aprofundamento da análise e a melhoria no processo de capacitação docente no Ensino de Ciências.
