Ensino da Óptica Geométrica em Escolas Públicas de Nível Médio sob a Jurisdição da Superintendência Regional de Ensino de São Sebastião do Paraíso - MG.

Abstract

O objetivo deste trabalho é verificar como a Óptica Geométrica está sendo ministrada e de que modo isto está sendo realizado nas escolas públicas de Ensino Médio na região da Superintendência Regional de Ensino de São Sebastião do Paraíso, situada no sudoeste de Minas Gerais, composta por 16 municípios e 22 escolas de Ensino Médio, com aproximadamente 11200 alunos distribuídos em 333 turmas. A motivação para tal trabalho reside no fato de que, devido à redução da carga horária de Física nas escolas públicas, o ensino de vários conteúdos da Física vem perdendo espaço, fazendo com que o professor selecione os conteúdos que serão ministrados ou trabalhe de forma superficial os diversos temas da área. Este trabalho, de natureza qualitativa, em sua primeira parte, procurou investigar o professor que ministra aula de Física na região, ocasião em que foi traçado o perfil destes profissionais. Os dados obtidos permitiram verificar a quantidade de professores de Física que atua nas escolas, a formação desse professor, a situação funcional, distribuição por sexo e a faixa etária. Os dados utilizados na segunda parte deste trabalho, que analisou como a Óptica Geométrica vem sendo trabalhada nessas escolas, foram obtidos através da aplicação de um questionário composto de perguntas abertas. Após a análise das respostas apresentadas pelos professores, foi possível verificar que somente alguns conteúdos da Óptica Geométrica estão sendo ministrados e que a metodologia de ensino empregada é a tradicional, baseando-se no simples repasse de conteúdos através da utilização de quadro-negro e giz. Além disso, foi possível verificar que: o uso de atividades experimentais nas aulas de Óptica Geométrica não é uma realidade nas escolas pesquisadas; o livro didático é pouco explorado; a maioria dos professores não teve esse conteúdo em seu curso de formação inicial. Os professores participantes da pesquisa também ressaltaram o fato de não serem oferecidos cursos de aperfeiçoamento profissional e da falta de condições de realizarem atividades experimentais em suas aulas. A partir destes resultados propusemos um kit de experimentos de Óptica Geométrica, construídos em sua maioria com materiais de baixo custo, que proporcionem condições para a realização destas atividades no dia a dia das escolas públicas da região.