Use este identificador para citar ou linkar para este item:
https://repositorio.unifei.edu.br/jspui/handle/123456789/3994
Tipo: | Dissertação |
Título: | Alfabetização financeira dos servidores públicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas: mensuração, análise e proposição |
Autor(es): | OLIVEIRA, Juliana Ramos |
Primeiro Orientador: | MIRANDA, Rafael de Carvalho |
metadata.dc.contributor.advisor-co1: | MEDEIROS, André Luiz |
Resumo: | Este estudo aborda a relevância da alfabetização financeira na sociedade contemporânea, na qual a ampla disponibilidade de produtos financeiros exige um conhecimento sólido para decisões bem fundamentadas. Foi realizado um levantamento no IFSULDEMINAS com o propósito de avaliar o nível de alfabetização financeira dos servidores Técnicos Administrativos em Educação (TAE) que atuam nos campi. Os objetivos específicos incluíram a caracterização do perfil socioeconômico e demográfico, a avaliação do comportamento financeiro e além disso, buscou-se associar as características socioeconômicas, demográficas e comportamentais com o nível de alfabetização, analisando a relação entre essas variáveis. Por fim, uma proposta de curso de alfabetização financeira foi elaborada com base nos resultados obtidos. Os dados revelaram um perfil dos servidores, com média de idade de 41 anos e distribuição equitativa entre gêneros. A maioria completou o ensino médio e fundamental em escolas públicas, enquanto a escolaridade dos pais e mães se limita ao ensino fundamental incompleto. Quanto à renda, a média familiar e individual está na faixa de 4 a 8 salários mínimos. Notou-se que uma parcela significativa dos servidores não teve acesso a disciplinas financeiras durante o ensino superior. No que tange ao comportamento financeiro, observou-se que a maioria destina mais de 50% da renda para compras a prazo, com preferência pelo parcelamento no cartão de crédito. Surpreendentemente, a maioria não apresenta histórico de contas em atraso, demonstrando disciplina na gestão financeira. A contribuição para a previdência oficial é regular, embora a maioria não invista em previdência complementar, sugerindo uma falta de preparo para a aposentadoria. Metade dos servidores adota o hábito de reservar dinheiro para eventualidades, enquanto a outra metade não segue essa prática. A maioria também opta por contratar seguros como medida de proteção financeira. A pesquisa de alfabetização financeira incluiu seis questões cruciais, revelando que 65,79% dos servidores são considerados alfabetizados financeiramente. Os resultados indicaram que apenas o gênero e a formação em finanças no ensino superior demonstraram associação significativa com a alfabetização financeira dos servidores do IFSULDEMINAS. Este achado demonstra a importância de políticas para mulheres e a inclusão de disciplinas de educação financeira no currículo educacional. |
Abstract: | This study addresses the relevance of financial literacy in contemporary society, where the wide availability of financial products demands a solid knowledge base for well-informed decisionmaking. A survey was conducted at IFSULDEMINAS with the purpose of assessing the level of financial literacy among Technical Administrative Education (TAE) servers working in the campuses. Specific objectives included characterizing the socio-economic and demographic profile, evaluating financial behavior, and seeking to associate socio-economic, demographic, and behavioral characteristics with the level of literacy, analyzing the relationship between these variables. Finally, a proposal for a financial literacy course was developed based on the obtained results. The data revealed a profile of the servers, with an average age of 41 years and an equal distribution between genders. The majority completed high school and primary education in public schools, while the education level of parents is limited to incomplete primary education. Regarding income, both family and individual averages fall within the range of 4 to 8 minimum wages. It was noted that a significant portion of the servers did not have access to financial disciplines during higher education. With regard to financial behavior, it was observed that the majority allocate more than 50% of their income to installment purchases, with a preference for credit card payments. Surprisingly, most do not have a history of overdue bills, demonstrating discipline in financial management. Contributions to the official pension plan are regular, although most do not invest in complementary pensions, suggesting a lack of financial preparation for retirement. Half of the servers adopt the habit of setting aside money for contingencies, while the other half does not follow this practice. The majority also opt to purchase insurance as a financial protection measure. The financial literacy survey included six crucial questions, revealing that 65.79% of the servers are considered financially literate. The results indicated that only gender and a background in finance during higher education demonstrated a significant association with the financial literacy of the servers. This finding demonstrates the importance of policies for women and the inclusion of financial education subjects in the educational curriculum. |
Palavras-chave: | Alfabetização financeira Servidores técnicos administrativos em educação Variáveis socioeconômicas e demográficas |
CNPq: | CNPQ::CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRAÇÃO |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Editor: | Universidade Federal de Itajubá |
Sigla da Instituição: | UNIFEI |
metadata.dc.publisher.department: | IEPG - Instituto de Engenharia de Produção e Gestão |
metadata.dc.publisher.program: | Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional - Administração |
Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
URI: | https://repositorio.unifei.edu.br/jspui/handle/123456789/3994 |
Data do documento: | 27-Nov-2023 |
Aparece nas coleções: | Dissertações |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
---|---|---|---|---|
Dissertação_2024029.pdf | 8,93 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.