Repositório UNIFEI UNIFEI - Campus 1: Itajubá PPG - Programas de Pós Graduação Dissertações

Tipo:	Dissertação
Título:	O estágio de docência no ensino superior como espaço formativo: um olhar para a parceria colaborativa entre professora iniciante e professora experiente
Autor(es):	ALVARENGA, Raissa de Azevedo Vaz
Primeiro Orientador:	SILVA, João Ricardo Neves da
Resumo:	A pesquisa aqui apresentada busca analisar as contribuições para a formação docente advindas do processo de colaboração entre uma professora experiente e uma professora iniciante, no contexto de estágio docência, durante o planejamento conjunto de uma disciplina de Probabilidade e Estatística do curso de Matemática Licenciatura. Neste contexto, refletimos sobre a importância da parceria entre professores experientes e iniciantes como estratégia de formação inicial do futuro professor universitário. A pesquisa se pauta nos referenciais teóricos sobre formação de grupos de professores e conhecimentos da docência. Foram acompanhados e gravados em áudio todos os encontros de planejamento conjunto entre a professora experiente e a professora iniciante. Os dados foram analisados a partir de uma perspectiva de construção de categorias com base no trabalho colaborativo e nos conhecimentos da docência. Os resultados indicam que há a possibilidade de mobilização de conhecimentos especificamente proporcionados pelo processo de parceria e planejamento conjunto, enfatizando a pertinência dessa prática formativa, principalmente sobre a formação inicial de professores do ensino superior.
Palavras-chave:	Conhecimentos da docência Colaboração Probabilidade e estatística Estágio docência
CNPq:	CNPQ::CIÊNCIAS HUMANAS::EDUCAÇÃO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Universidade Federal de Itajubá
Sigla da Instituição:	UNIFEI
metadata.dc.publisher.department:	IFQ - Instituto de Física e Química
metadata.dc.publisher.program:	Programa de Pós-Graduação: Mestrado - Educação em Ciências
Citação:	ALVARENGA, Raissa de Azevedo Vaz. O estágio de docência no ensino superior como espaço formativo: um olhar para a parceria colaborativa entre professora iniciante e professora experiente. 2025. 111 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) – Universidade Federal de Itajubá, Itajubá, 2025.
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.unifei.edu.br/jspui/handle/123456789/4346
Data do documento:	12-Set-2025
Aparece nas coleções:	Dissertações

Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.