FRANCISCO, Mateus Bibiano (IFQ - Instituto de Física e QuímicaPrograma de Pós-Graduação: Mestrado - Educação em Ciências, 2019-02-26)
Com o objetivo de compreender como a transição entre diferentes registros de representação semiótica contribui para a aprendizagem de álgebra por alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), essa pesquisa preocupa-se ...