Resumo:
Através do mapeamento da produção na área de Educação em Ciências, realizado nos anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, no Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e em periódicos brasileiros da área de Ensino de Ciências, no período de 1997 a 2016, verificou-se que há a predominância de uma imagem estereotipada da percepção sobre a ciência e do trabalho científico em alunos e professores. Deste modo, este trabalho buscou verificar se os Texto de Divulgação Científica da revista Ciência Hoje online podem ser um potencial recurso na discussão de características da Natureza da Ciência (NdC) no ensino de ciências. Foram selecionados artigos da área de química, física e ciências biológicas, no período de Janeiro de 2014 a Abril de 2016, totalizando nove textos, que foram analisados através da Análise Textual Discursiva. Para a análise do corpus, foram adotados como referencial teórico os estudos sobre epistemologia da ciência, na identificação das características da NdC presente nos textos, para posterior discussão das percepções que essas características podem fomentar no leitor. Foi possível a identificação de cinco dimensões (categorias) sobre a construção do conhecimento nos textos analisados: teórico-metodológica; motivacional; resultante; histórico-temporal; e social e coletiva. Apesar de também apresentarem percepções deformadas sobre a ciência, os resultados indicam que tais textos podem ser utilizados como recurso didático na abordagem de características da NdC, bem como auxiliar na discussão e possível desmistificação de alguns estereótipos, ao apresentar concepções que se aproximam de uma imagem mais adequada em relação à NdC.
