A aplicação de uma sequência didática de modo a otimizar a aprendizagem do conteúdo de fusão nuclear utilizando como tema gerador a evolução estelar.

SANTOS, Gabriela Corrêa dos

dc.creator	SANTOS, Gabriela Corrêa dos
dc.date.issued	2023-05-19
dc.identifier.uri	https://repositorio.unifei.edu.br/jspui/handle/123456789/3856
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Itajubá	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino de astronomia	pt_BR
dc.subject	Tema gerador	pt_BR
dc.subject	Três momentos pedagógicos	pt_BR
dc.subject	Sequência didática	pt_BR
dc.subject	Fusão nuclear	pt_BR
dc.title	A aplicação de uma sequência didática de modo a otimizar a aprendizagem do conteúdo de fusão nuclear utilizando como tema gerador a evolução estelar.	pt_BR
dc.type	Dissertação	pt_BR
dc.date.available	2023-07-19
dc.date.available	2023-07-19T14:22:23Z
dc.date.accessioned	2023-07-19T14:22:23Z
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/6270080384272674	pt_BR
dc.contributor.advisor1	SILVA, Agenor Pina da
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5871402136758674	pt_BR
dc.description.resumo	O objetivo deste trabalho é verificar os resultados da aplicação de uma Sequência Didática (SD) para o ensino do conteúdo de fusão nuclear a partir da utilização do tema gerador evolução estelar. Este trabalho foi desenvolvido na disciplina AST 001: Conceitos de Astronomia do curso de Licenciatura em Física de uma universidade federal, durante o mês de julho de 2022, num total de 16 aulas, cada uma de 50 minutos. Como instrumento de coleta de dados foram utilizados questionários, gravações das aulas em áudio, diário de bordo e atividades avaliativas elaboradas no decorrer do desenvolvimento da sequência didática. Todas as atividades desenvolvidas foram estruturadas a partir dos Três Momentos pedagógicos de Delizoicv: problematização inicial, organização do conhecimento e aplicação do conhecimento. Foram aplicados dois questionários, o primeiro (pré-SD) no início e o outro no fim (pós-SD) da aplicação do trabalho, e cinco atividades avaliativas. Os dados do questionário pré-SD serviram para identificar o “perfil” do aluno ingressante no curso de Licenciatura em Física, assim como verificar quais conhecimentos em relação temática foram estudadas por eles no ensino médio. O segundo questionário foi utilizado para verificar se a proposta de ensinar fusão nuclear a partir da evolução estelar foi bem-sucedida, isso é, para verificar a aprendizagem dos alunos em relação aos conteúdos abordados durante a aplicação da SD. As atividades avaliativas versaram sobre o tema evolução estelar e sua relação com o contudo fusão nuclear. Apesar de apenas 7 alunos terem participado de todas as atividades desenvolvidas na SD, foi possível perceber que os estudantes se envolveram nas aulas e que os resultados encontrados mostraram que o trabalho foi bem-sucedido e que as respostas fornecidas pelos estudantes nas questões do questionário pós-SD foram bem mais elaboradas do que as fornecidas para as questões do questionário da pré-SD.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	IFQ - Instituto de Física e Química	pt_BR
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação: Mestrado - Educação em Ciências	pt_BR
dc.publisher.initials	UNIFEI	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIÊNCIAS HUMANAS::EDUCAÇÃO::ENSINO-APRENDIZAGEM	pt_BR
dc.relation.references	SANTOS, Gabriela Corrêa dos. A aplicação de uma sequência didática de modo a otimizar a aprendizagem do conteúdo de fusão nuclear utilizando como tema gerador a evolução estelar. 2023. 79 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) – Universidade Federal de Itajubá, Itajubá, 2023.	pt_BR